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现场报码室 台湾:跨年级教养陷入两难

发布日期:2021-06-09

  台东县介达小学现在有40个学生,从2018学年起进行“跨年级教学”,刚开始先从体育、综合活动等非学科范围进行,之后英语、语文也跟进,现在只剩数学课未“跨年级教学”。介达小学校长朱慧清表现,“跨年级教学”不仅让班上的人数增多,而且很多成绩个别的高年级学生,由于跟较低年级合班上课,会进步自信,原本学习好的同学,也因此学会团体配合或照料别人,校园生活更快乐。

  近年来受少子化影响,台湾地区中小学学生人数大幅减少,偏远地区学校受到的冲击尤其大。全台学生数量未达50人的小学高达490所,良多班级甚至不到3个学生。为提高教学品德,台教诲主管局部于2014年起推出“跨年级教学”,在学生数50人以下的偏远地区小学履行混龄编班,渴望借此提高孩子学习热情,扩展社交能力。

  据台湾媒体报道,新北市兴华小学现有28名学生,其中6年级只有1个学生。学校5年前开端试验“跨年级教学”编班,让每班人数可达到约10人。“当时原来1年级有2个学生,面对痛改前非的旧爱豆瓣分高达8江苏南通人,升上2年级后,走了1个。假如不改变教学模式,连续让他1人一班,他会很孤单。不同窗互动,连体育课都上不成。”兴华小学校长李连成说,当初那名学生已经是6年级大哥哥,目前跟5年级学生编在同一班,会带领学弟学妹做一些事件,更有任务感。

  问题在于学校管理跟老师教学才干是否跟得上。台湾先生工会总联合会理事长侯俊良认为,应该供应管道让老师深造“跨年级教学”才能,并将些做得好的学校进行“典型示范”,政策才华更广泛推进。如果逼迫推行,成果很可能错落不齐;如果不大力推行,偏远地区孩子的就学权力又无奈得到照顾。由此看来,台湾的“跨年级教学”陷入两难。

  记者:汪灵犀 【编辑:田博群】

  云林县仁跟小学进行“跨年级教养”后,课堂气氛更加活泼,学生们也因而提高了学习兴趣。当初仁和小学的孩子们岂但学有进益,2020学年的新生入学率也增加,显示“跨年级教学”获得社区家长认同。

  洪俪瑜表示,“跨年级教学”与俗称的“混龄教学”不同,因为“混龄”只是纯粹把不同年级编在班,但“跨年级教学”课程依然要按照课纲指标进行,老师仍利用本来的教材,依照班级内学生程度的不同,采用不同的教学方式,诚然起上课,但作业、考试的难易度各有不同。

  “跨年级教养”的研发推动者台湾师范大学师培学院院长洪俪瑜说,课堂上除了老师授课,学生也可从同侪互动中进行学习,因此班级学生太少,不利于学习。譬如一个班级若只有2个学生,可能其中一个小学6年都是第一名、另一个则都是最后一名,这对他们成长并不好。“1个班级至少要有10个学生,这样也可解决偏远地区老师人力不足的问题。”

  不过,“跨年级教学”虽能提升偏僻地域小学的教学品质,但响应者仍然是少数。数据显示,香港马会开奖结果直播,全台目前有12个县市、40所学校加入教导主管部分引导的“跨年级教学”,若加上自行实行的学校,总数未超过100所,约占1/5。也就是,还有约4/5的50人以下小校未进行“跨年级教学”,他们可能浮现每个班级只有个位数学生的状况。


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